習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)”。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。思政教育是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。高校是推動思政教育高質(zhì)量發(fā)展的重要陣地，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展必須始終堅(jiān)持讓高等教育為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。作為高等教育的參與者和見證者，我們要深入把握中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)律和高校思政教育規(guī)律，持續(xù)開創(chuàng)高校思政教育新局面，不斷豐富建設(shè)教育強(qiáng)國的生動實(shí)踐，為我國現(xiàn)代化建設(shè)強(qiáng)化人才支撐。

高校是推動思政教育高質(zhì)量發(fā)展的重要陣地

培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才是高校的重要使命。人才是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的戰(zhàn)略支撐，是中華民族偉大復(fù)興的推動力量。當(dāng)前我國正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開局起步的關(guān)鍵時期，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加迫切。高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國的龍頭，高校肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)吸引人才、培養(yǎng)人才、輸送人才的歷史使命。“才者，德之資也；德者，才之帥也”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊纳鐣�主義建設(shè)者和接班人，是黨之所期、國之所系、民之所愿。習(xí)近平總書記指出，高校立身之本在于立德樹人。高校在培養(yǎng)人才的過程中要始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，加強(qiáng)通識教育和專業(yè)知識教育，做好思政育人、立德樹人工作，不斷培養(yǎng)符合國家需要的高素質(zhì)、高水平、高層次復(fù)合型人才，為我國加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻(xiàn)力量。

思政教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作特別是培養(yǎng)高水平現(xiàn)代化建設(shè)人才的生命線。思政教育在高校人才培養(yǎng)過程中具有鑄魂立本、統(tǒng)帥全局的重要作用。社會主義國家的性質(zhì)決定了我國高校是社會主義高校，在“為誰培養(yǎng)人”的問題上，有且僅有一個答案——為黨育人、為國育才，想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需。這就需要思政教育為高等教育發(fā)展凝心鑄魂，確保高等教育初心不移、本色不改、目標(biāo)不變。高校在人才培養(yǎng)過程中對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)方向決定了“培養(yǎng)什么人”。高校要通過高質(zhì)量的思政教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，培養(yǎng)出把實(shí)現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。只有深入把握和運(yùn)用高校思政教育規(guī)律，將思政教育貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程，才能打通思政教育與高校發(fā)展、人才培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，辦好人民滿意的教育，育好國家需要的人才。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，更是辦好中國特色社會主義大學(xué)、實(shí)現(xiàn)高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。高校是各種思想觀念匯集的學(xué)術(shù)殿堂，也是各種意識形態(tài)交鋒的前沿陣地。高校嚴(yán)守意識形態(tài)安全底線的關(guān)鍵在于牢牢掌握黨對高校思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，敢于同一切錯誤觀點(diǎn)斗爭，善于應(yīng)對不良思潮，從根本上保證我國高等教育不變質(zhì)、不變色、不變味。必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校思政教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局，使高校思政教育質(zhì)量在黨的領(lǐng)導(dǎo)下有序提升。

深入把握高校思政教育規(guī)律

將思政工作規(guī)律運(yùn)用到高校思政教育的全領(lǐng)域。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，也是我們黨凝聚人心、鼓舞斗志、攻堅(jiān)克難的制勝法寶。思想政治工作規(guī)律是思想政治工作本身所固有的、本質(zhì)的和穩(wěn)定的內(nèi)在聯(lián)系，是在歷史實(shí)踐中總結(jié)出來的、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的規(guī)律。它決定并指導(dǎo)著思想政治工作的目的、任務(wù)、方針、原則、方法和制度。實(shí)現(xiàn)高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展既要錨定以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的時代任務(wù)，心懷“國之大者”，堅(jiān)持正確政治方向，又要深入學(xué)生中間，大興調(diào)查研究，全面了解和尊重學(xué)生的個性發(fā)展與合理訴求，讓學(xué)生感受到有感情、有溫度的思政教育，不打折扣地將思政工作規(guī)律落實(shí)到吸引人才、培養(yǎng)人才、輸送人才的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。

將教書育人規(guī)律運(yùn)用到高校思政教育的全過程。教書育人規(guī)律是教書和育人的統(tǒng)一，是言傳和身教的統(tǒng)一，貫穿于高校思政教育的全過程。做好“教書”的工作，不僅需要高校教育工作者在專業(yè)領(lǐng)域不斷鉆研和耕耘，為提高學(xué)生專業(yè)文化素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。探索“雙師思政課堂”新模式，以更為制度化的舉措常態(tài)落實(shí)各級領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺、進(jìn)課堂，推動“思政教學(xué)微創(chuàng)新”，貫通“思政課程”和“課程思政”建設(shè)，不斷提升學(xué)生在思政教育中的積極性和悅納感。實(shí)現(xiàn)“育人”的目標(biāo)，需要高校教育工作者以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生的健康成長樹立優(yōu)秀的榜樣。同時，以富有特色的實(shí)踐教學(xué)作為推動建立知信行相統(tǒng)一的學(xué)生綜合評價體系的重要突破口，主動帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走向基層，在切身實(shí)踐中體悟社會百態(tài)、回應(yīng)社會關(guān)切，將學(xué)術(shù)論文寫在祖國大地上。

將學(xué)生成長規(guī)律運(yùn)用到高校思政教育的全周期。青年處于人生成長成才的關(guān)鍵時期，這個階段需要系好每一粒扣子，踩實(shí)每一級臺階，高校思政教育應(yīng)該將學(xué)生成長規(guī)律貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的全周期。處在不同成長階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)、求職等方面面臨著不同的現(xiàn)實(shí)問題，思想和行為有著不同的動向。高校思政教育要用好“大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”平臺，加深對學(xué)生成長規(guī)律的認(rèn)識，加強(qiáng)對學(xué)生思想行為動態(tài)的研判。及時提供人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助青年學(xué)生培育理性平和的健康心態(tài)，順利渡過每一道難關(guān)。高校思政教育需要直面現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的矛盾與青年思想深處的困惑，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國與世界，善于在批判鑒別中明辨是非，敢于向錯誤思想亮劍。環(huán)境對青年學(xué)生的成長具有重要的塑造作用，培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)高校治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

開創(chuàng)高校思政教育新局面

加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍信仰建設(shè)。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，思政課教師是高校開展思政教育的主力軍。辦好思想政治理論課需要培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。真正具備馬克思主義信仰的教師，能夠在教學(xué)工作中積極主動地將馬克思主義信仰傳遞給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生對馬克思主義理論學(xué)習(xí)和思考的積極性。信仰建設(shè)不是抽象的，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到具體行動中。高校要加強(qiáng)對思政課教師隊(duì)伍的信仰建設(shè)，完善對思政育人模范先鋒的表彰機(jī)制，充分調(diào)動思政教育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓有信仰的思政課教師講述信仰、傳遞信仰，不斷增強(qiáng)和凝聚信仰的力量。

促進(jìn)高校思政教育思想性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性相統(tǒng)一。高校思政教育不是簡單的思想灌輸，而是思想、學(xué)術(shù)和實(shí)踐的融合。思政教育內(nèi)容涉及眾多學(xué)科領(lǐng)域，面對不同專業(yè)背景和思辨能力的學(xué)生，要注重思政教育內(nèi)容的思想性和學(xué)術(shù)性，在學(xué)術(shù)爭鳴中傳遞思想。思政教育是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)踐是理論的來源和根本目的，也是講述馬克思主義信仰的重要表現(xiàn)形式之一。要高度重視思政課的實(shí)踐性，在實(shí)踐中領(lǐng)悟思政內(nèi)容、檢驗(yàn)思政理論，將思政理論應(yīng)用于實(shí)踐。促進(jìn)教師與學(xué)生之間、理論與實(shí)踐之間、學(xué)校與社會之間的融合和互動，培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的現(xiàn)代化人才。

培育具有社會主義理想信念的高素質(zhì)人才。思政教育必須讓高校學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時具備良好的思想政治素養(yǎng)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。在“兩個大局”的時代背景之下，我國同世界的聯(lián)系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭也更加復(fù)雜。我們要防止錯誤的意識形態(tài)對高校學(xué)生產(chǎn)生不利影響，要用馬克思主義武裝頭腦、應(yīng)變求變，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。對思想活躍的青年學(xué)子提出的批判和質(zhì)疑，要做到不回避、不敷衍，講清楚、講透徹。高質(zhì)量的高校思政教育就是要讓學(xué)生感受到馬克思主義信仰和社會主義信念的溫度，真正認(rèn)同社會主義道路，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)投身于社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)。

（作者系上海財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記、上海市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）