在全黨上下深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育之際，5月12日至18日，在中央第34指導組的有力指導下，水利部黨組學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育讀書班緊張有序進行。

這是一場理論大學習、思想大武裝，更是一次深刻的精神洗禮。

專題黨課、集體學習研討、現場調研學習、專家輔導講座、分組討論、大會交流……水利部主題教育讀書班緊緊圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育不斷深入，引導黨員干部在主題教育中感悟思想偉力、凝聚奮進力量。

凝心鑄魂

——這是一次筑牢信仰之基的“大提升”

“我們要以這次主題教育為契機，加強黨的創新理論武裝，不斷提高全黨馬克思主義水平，不斷提高黨的執政能力和領導水平，為奮進新征程凝心聚力，踔厲奮發、勇毅前行，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗。”習近平總書記在主題教育工作會議上的重要講話，猶如出征的號令，拉開主題教育的大幕。

聞令而動。4月以來，水利部各級黨組織結合本單位實際，認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神和黨中央部署要求，把開展主題教育作為重大政治任務，迅速掀起學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育熱潮。

對標對表黨中央關于主題教育的部署要求，水利部黨組成立以部黨組書記為組長、其他部黨組成員為副組長、各有關司局（單位）主要負責同志為成員的主題教育領導小組，制定部黨組關于開展主題教育的實施方案、大興調查研究的實施方案，對深入開展主題教育作出安排部署。同時，派出巡回指導組督促指導，推動主題教育在部屬系統一貫到底、全面覆蓋、走深走實。

舉辦主題教育讀書班是深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要舉措。

水利部黨組以上率下，集中一周時間舉辦主題教育讀書班，示范帶動機關各司局和部直屬各單位全面、系統、深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，將“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求貫穿主題教育全過程，引導和推動黨員干部在學深悟透上下功夫，在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干上求實效。

“要全面系統掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求，真正把馬克思主義看家本領學到手，切實增強推動新階段水利高質量發展本領、服務群眾本領、防范化解風險本領。”在主題教育讀書班開班會上，水利部黨組書記、部長李國英提出要求。

持續一周的讀書班，日程緊湊、內容豐富、形式多樣。除了自主學習，還精心安排了1次專題黨課，1次現場調研學習，1次集體學習研討，2次專家講座，1次青年學習成果展示，2次分組討論，從堅定理想信念到升華思想認識，再到強化責任擔當，從領學、導學到研學、互學，再到調研式學習、帶動式學習……學習“環環相扣”，把學思用貫通、知信行統一貫穿始終。

帶著信仰學、帶著感情學、帶著責任學、帶著問題學，讀書班全體學員將主題教育同推動水利高質量發展工作相結合，將理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改一體推進，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求，進一步堅定理想信念，錘煉黨性修養，筑牢信仰之基。

深學細照

——這是一次夯實理論武裝的“大學習”

“習近平總書記‘節水優先、空間均衡、系統治理、兩手發力’治水思路，源于對中國基本水情及其基本規律的準確把握，對水災害、水資源、水生態、水環境等我國新老水問題的深刻洞悉，對中華民族永續發展的戰略考量，充分體現了習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法。”5月15日，根據主題教育讀書班安排，李國英為全體學員講專題黨課。

專題黨課列舉大量實例，通過大量數據對比，總結了在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下水利事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革。同時，圍繞水利高質量發展提出具體工作要求，引導水利干部深入思考、尋找差距、拓寬思路，確保水利事業始終沿著習近平總書記指引的方向前進。

集體學習時，讀書班邀請中央黨校（國家行政學院）有關專家教授分別圍繞“習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論”“以高質量發展推進中國式現代化”等進行專題輔導。

專家輔導理論分析絲絲入扣，案例講解引人入勝，精彩的內容讓學員們深深地沉浸其中。學員們一致表示，專家的精彩授課幫助自己思想“再充電”，是一次凝心鑄魂強黨性的“再提升”。

原原本本讀原著，逐字逐句悟原理。讀書班全體學員認真集中研讀學習《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》《習近平關于調查研究論述摘編》等重要內容，并圍繞《習近平著作選讀》第一卷、第二卷開展集體學習研討，力求讀出“真理的味道”，悟透“活的靈魂”，學到“看家本領”。

學之愈深，知之愈明，信之愈真。

“通過讀書班學習，更加深刻感悟到習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐偉力”“更加堅定了我們把習近平新時代中國特色社會主義思想往深里學、往實里做的目標追求。”在集體研討時，學員們紛紛講出自己的體會和感悟。

紅旗渠，是中國共產黨團結帶領人民在物資匱乏年代創造的人間奇跡。“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的紅旗渠精神，是偉大建黨精神的生動體現，是中華民族不可磨滅的歷史記憶。

5月16日，懷著對紅旗渠精神的追尋，讀書班學員來到河南安陽林州市紅旗渠開展現場調研學習。

在紅旗渠干部學院聆聽專題講座，沿著總書記的足跡到紅旗渠紀念館參觀學習，實地察看紅旗渠分水閘運行情況，在青年洞沉浸式感受當年建渠時的場景。

“深刻感受到了‘紅旗渠精神’的現實意義，深刻理解了總書記強調的‘社會主義是拼出來、干出來、拿命換來的’深刻含義和時代價值。”“要時刻用紅旗渠精神激勵自己，切實把學習成效轉化為推動新階段水利高質量發展的強大動力”……現場調研學習引發學員們強烈共鳴和巨大觸動。

邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改。“要加強紅旗渠灌區續建配套與現代化改造，推進水資源節約集約高效利用；要做好濁漳河水資源初始用水權分配工作，讓紅旗渠用水權具備法律保障；要深入挖掘紅旗渠所蘊含的科技內涵，進一步豐富和弘揚紅旗渠精神中的水利科技。”在紅旗渠現場，李國英主持召開專題會議，針對現場調研學習發現的問題，現場研究、推動整改，確保主題教育取得成效。

篤行務實

——這是一次強化實干擔當的“大討論”

學思貴在用，知信重在行。如何把學習成果體現在工作中，使之成為武裝頭腦、指導實踐、推動工作的強大思想武器，既是主題教育的要旨所在，也是理論學習的根本著眼點和落腳點。

在6個分組討論會議室，讀書班學員的發言聲、談論聲此起彼伏。

深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，切實增強學習貫徹的自覺性——

“堅持問題導向，才能正確認識和化解矛盾，打開工作局面。”規劃計劃司司長張祥偉表示。

“堅持習近平總書記‘兩個堅持、三個轉變’防災減災救災理念，以‘時時放心不下’的責任感，管理好每一座水庫、每一座水閘和每一段堤防。”運行管理司司長張文潔說。

“要把‘六個必須堅持’應用在水旱災害防御工作中，牢牢守住水安全底線。”水旱災害防御司司長姚文廣表示。

深刻領會習近平總書記關于推動高質量發展的重要論述，切實增強推動新階段水利高質量發展的自覺性——

“新階段河湖管理工作要聚焦新老問題，著力構建責任明確、協調有序、監管嚴格、保護有力的河湖管理保護機制。”河湖管理司司長陳大勇表示。

“加快提升農村供水保障水平，夯實糧食安全水利基礎，推動小水電綠色發展，創新現代化灌區建設體制機制，為建設農業強國提供有力水利支撐。”農村水利水電司司長陳明忠說。

“牢牢把握數字中國建設實踐要求，堅持高標準謀劃、高質量落實、高效率推進數字孿生水利建設。”信息中心主任蔡陽表示。

不馳于空想，不騖于虛聲。讀書班注重交流研討，引導學員在學習中把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，以學促干，將主題教育學習成效轉化為推動水利高質量發展的具體舉措。

“隨著引洮二期供水工程全線通水，隴中群眾從過去肩扛背馱打來苦咸水，到如今擰開水龍頭就有了甘甜的自來水，實現了從‘吃水難’到‘有水喝’，從‘有水喝’到‘喝好水’的飛躍。”

“經歷4年多的潛心研究，‘禹龍’號載人潛水器成功下潛超過200米，實現了世界水庫大壩深水檢測載人裝備從0到1的重大突破。精準把脈高壩大庫，助力國家水安全保障。”

“在推動實現數字孿生小浪底‘一個平臺、四預賦能、多重增效、雙向引領’目標上持續發力，全面完成數字孿生小浪底先行先試任務，筑牢‘國之重器’安全根基。”

…………

在青年干部學習貫徹黨的二十大精神成果交流展示活動中，來自水利水電規劃設計總院、南京水利科學研究院、小浪底水利樞紐管理中心等12家司局單位的青年干部，講述深入學習貫徹落實黨的二十大精神、積極參加學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的豐富成果。

從跨越發展的水利變遷，到一個單位的具體實踐；從水利前輩的赤誠奉獻，再到年輕干部的沖鋒在前……廣大水利青年扎根水利一線、無私奉獻履職盡責的畫面躍然眼前。

“我們將堅持深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，讓青春的驕傲，在深入推動水利高質量發展的征程中迎風綻放。”活動中，水利青年的承諾擲地有聲。

為期一周的讀書班，全體學員以飽滿的熱情、昂揚的狀態、務實的作風投入其中，收獲滿滿。

“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是一項重大政治任務和長期戰略任務，必須持續發力、久久為功。”全體學員形成統一的認識。

真理之光耀前路，思想洗禮啟新程。放眼部屬系統，各級黨組織主題教育內容豐富、形式多樣，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的新高潮正在興起。各級黨組織正在不斷將主題教育學習成效轉化為推動新階段水利高質量發展的強大動力，為強國建設、民族復興作出更大水利貢獻。