一、背景

在黨組織的引領(lǐng)下，2011年，學(xué)校提出“相信自己，賞識他人”辦學(xué)理念及“做最好的自己”的校訓(xùn)，遵循“求真、向善、為美”的學(xué)校價值觀，發(fā)展完善科學(xué)課程、人文課程和藝術(shù)課程。通過實施“賞識教育”，提升了社會對學(xué)校教育的認同感，激發(fā)了教師發(fā)展的動力，促進了學(xué)生的健康成長，各方面的關(guān)系和諧融洽。但在如何把黨組織的思想政治工作、意識形態(tài)工作和學(xué)校的德育工作緊密結(jié)合上，黨的思想文化、組織文化、廉政文化如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展上還需進一步探討。

二、主要做法

結(jié)合學(xué)�！白鲎詈玫淖约骸钡男Ｓ�(xùn)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)校黨組織提出了“潤德黨建 鑄魂育人”的黨建工作特色思路。潤德黨建以大德育理念為基礎(chǔ)，通過培植干部的政德、厚植黨員的德行、涵養(yǎng)教師的師德、培育家庭的美德、錘煉學(xué)生的品德，引導(dǎo)干部做“最好的榜樣”、黨員“最好的先鋒”、教師做“最好的引路人”、家長做“最好的表率”，從而促進學(xué)生做“最好的奮斗者”的鑄魂育人目標(biāo)。潤德黨建工作法立足新時代中小學(xué)校面臨的新使命、新任務(wù)、新要求，學(xué)校黨組織加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，促進黨組織工作與教育教學(xué)中心工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）培植政德，干部做最好的榜樣

干部是教學(xué)的骨干，管理的中堅。黨支部以黨管干部的原則，激勵引導(dǎo)教育干部，錘煉擔(dān)當(dāng)作為的干部隊伍。

1.選人用人，樹立榜樣標(biāo)桿。黨支部在選拔青年干部和后備干部時以中青年教師群體為依托，選拔政治可靠、人品過硬、業(yè)務(wù)過關(guān)的優(yōu)秀教師充實干部隊伍。近3年共有6名年輕教師補充到中層干部隊伍中，激發(fā)了干部隊伍活力。這既對優(yōu)秀中青年委以重任，又在師生中發(fā)揮榜樣引導(dǎo)的隱性教育作用。

2.強化學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認真參加北京市干部在線學(xué)習(xí)。中層干部積極參加燕山工委、教委黨委的培訓(xùn)。學(xué)校黨支部把理論學(xué)習(xí)中心組擴大到所有的中層干部隊伍。學(xué)習(xí)使領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高政治理論素養(yǎng)、政治能力和政治本領(lǐng)，為學(xué)校發(fā)展提供有力思想保證。

3.注重實踐，強化過程管理。黨組織根據(jù)后備干部各自的能力和特長，有意識讓他們參與行政管理，鼓勵他們勇于擔(dān)當(dāng)，各司其職，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮創(chuàng)新才能、管理藝術(shù)，為學(xué)校教育教學(xué)做貢獻。干部每學(xué)期向教職工述職匯報，接受教職工的監(jiān)督、評價和反饋，從而引導(dǎo)干部發(fā)揚成績、改進不足，更好忠于職守、擔(dān)當(dāng)奉獻。

（二）厚植德行，黨員做最好的先鋒

一個黨員一面旗幟。學(xué)校黨支部嚴(yán)格黨的組織生活制度，教育管理監(jiān)督黨員；創(chuàng)新方式方法，增強黨的組織生活活力，打造率先垂范的黨員教師隊伍。

1. 學(xué)習(xí)強信念。

共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂。在學(xué)習(xí)中，黨支部以“五個一”為標(biāo)準(zhǔn)，要求黨員教師講授一堂黨課、觀看一部教育片、撰寫一篇學(xué)習(xí)心得、參與一次知識測試、參加一場專題討論，推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，引導(dǎo)黨員教師增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。

2.行動顯擔(dān)當(dāng)。

黨支部注重日常行動中發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

（1）日常行動亮形象。在日常工作中，黨支部以亮身份、亮承諾、亮形象要求黨員教師做好日常功課。黨員持有承諾卡并擺放于辦公桌顯目位置。黨員帶頭上公開課，通過示范課、示范崗、責(zé)任區(qū)展示良好形象。重要場合黨員佩戴黨徽。這種亮明身份、公開承諾、示范帶頭、接受監(jiān)督的細節(jié)，時時提醒黨員干部以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做合格黨員。

（2）幫扶活動助成長。學(xué)校黨支部關(guān)注學(xué)生的健康成長，注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用呵護學(xué)生成長。黨支部結(jié)合學(xué)校實際情況推出黨員教師“一對一”結(jié)對幫扶制度、貧困家庭學(xué)生免費就餐制度及看望慰問生病困難學(xué)生制度，讓學(xué)生感受黨組織的關(guān)愛與呵護。黨員教師還經(jīng)常自己出資幫助家庭困難的學(xué)生，參加校外留守兒童志愿服務(wù)活動。結(jié)對幫扶工作要求黨員教師從學(xué)生基本表現(xiàn)入手，分析現(xiàn)狀原因，課上課下采取相應(yīng)的教育措施，主動聯(lián)系家長，實現(xiàn)家校聯(lián)合育人。

（3）主題活動顯示范。黨支部開展“兩學(xué)一做”、“不忘初心、牢記使命”主題教育，組織黨員編織黨旗、進社區(qū)、拓展訓(xùn)練、詩朗誦等特色主題教育活動。這些活動增強了黨員的先進性。編織黨旗活動創(chuàng)意新穎且富有意義�；顒幼岦h員教師換個角度更好地認識教學(xué)；體會黨旗來之不易，祖國的今天來之不易，需要珍惜、接力奮斗與為師者的引領(lǐng)與傳承。

3.考核促提升。年終時，黨支部以群眾測評、黨員自評、黨員互評的“三個評”方式考核評議黨員，發(fā)現(xiàn)問題及時談話引導(dǎo)，加強黨員的自我監(jiān)督和民主管理，不斷提高黨員素質(zhì)，加強黨組織建設(shè)，落實從嚴(yán)治黨要求。

（三）涵養(yǎng)師德，教師做最好的引路人

黨支部樹立“大思政”理念，加強師德建設(shè)，培育“靈魂之師”、“品行之師”、“工匠之師”，推動各類課程與思政課協(xié)同育人，引導(dǎo)教師做最好的引路人，踐行社會主義核心價值觀，扣好一粒�？圩�，從而更好地幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，落實立德樹人根本任務(wù)。

1. 建設(shè)政治課教師隊伍，育“靈魂之師”。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨支部努力把思政課打造成鑄魂育人的“金課”，召開會議專題學(xué)習(xí)總書記在學(xué)校思想政治課教師座談會上的重要講話精神，要求思政課教師努力以“六個要”加強自身建設(shè)，堅持“八個統(tǒng)一”上好日常的每堂思政課。

2.抓實班主任隊伍，育“品行之師”。

（1）理論學(xué)習(xí)，以德為本。黨支部支委會成員定期參加班主任例會，重視班主任理論學(xué)習(xí)，宣傳黨的德育方針政策，不斷提高班主任自身修養(yǎng)，增強使命感和價值感，保證班主任更好落實教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）專業(yè)培訓(xùn)，提高能力。黨支部要求德育處不定期邀請專家進校講座，加強班主任教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，精心育人。

（3）日常管理，育人無痕。黨支部引導(dǎo)班主任增強大局意識、協(xié)同意識、積極配合任課教師做好課堂管理；加強開好主題班會培訓(xùn)，上好常規(guī)班會課；落實常規(guī)工作，做好日常班級管理，按時到崗，不定期巡視班級，及時了解班級動態(tài)，增強責(zé)任意識。

3.引導(dǎo)學(xué)科教師隊伍，育“工匠之師”。

（1）強化學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。黨支部深入貫徹落實黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。每學(xué)期，黨支部書記向全體教職工講黨課不少于兩次，召開黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會，部署教學(xué)處組織教師簽署廉潔承諾書；在平時的教職工大會上和日常工作中，黨支部重視師生思想意識形態(tài)教育；黨支部書記會不定期和中青年教師談心談話。黨支部通過多層面把黨的思想文化、組織文化、廉政文化和學(xué)校工作結(jié)合，提高教師政治素養(yǎng)。

（2）課堂教學(xué)，實現(xiàn)全員育人。黨支部支委會成員帶頭走進課堂，聽學(xué)科推門課，加強課堂指導(dǎo)，引導(dǎo)教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀融入課程教學(xué)。黨支部重視地方教材《美麗的石化城——燕山》中燕化精神內(nèi)容的理解、落實與傳承。黨支部參與學(xué)校課程的開發(fā)、評審與實施，引導(dǎo)團組織開發(fā)紅色主題的團課教材，強調(diào)在課程內(nèi)容中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育。

（3）樹立榜樣，發(fā)揮示范作用。黨支部組織教學(xué)處開展“我心中的好老師”活動，挖掘身邊的好老師事跡，樹立典型，使遵守職業(yè)道德、富有愛心和責(zé)任心的教師成為教師們學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生和家長面前樹立教師愛崗敬業(yè)、教書育人的良好形象，培養(yǎng)學(xué)生敬重、關(guān)心老師的品格。

（4）搭建平臺，發(fā)揮輻射作用。援疆教師在新疆支教工作期間，黨支部從思想上進行教育、精神上給予支持、物質(zhì)上給予幫助，做她的堅強后盾。黨支部從教學(xué)設(shè)備等教育資源和學(xué)生幫扶等方面對支教學(xué)校進行幫助，確定學(xué)生幫扶名單并制定進一步的幫扶方案。黨支部以學(xué)生中考百日倒計時為契機，開展兩校學(xué)生勵志聯(lián)誼活動。在黨支部的引領(lǐng)下，援疆教師帶領(lǐng)學(xué)生手繪黨旗向“七一”獻禮。

（四）培育美德，家長做最好的表率

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校。為了更好發(fā)揮家庭教育的作用，發(fā)揮家庭美德的輻射影響，合力育人，黨支部從以下方面開展家校合作。

1. 參與社區(qū)綜合治理，育公德。

黨支部以區(qū)域化黨建為契機，積極參與區(qū)域黨建活動�！靶∈掷�大手”參與社區(qū)綜合治理活動引導(dǎo)學(xué)生和家長們共同清除地下室公共空間安全隱患。這既引導(dǎo)了家長，也教育了學(xué)生。

2.建設(shè)良好家教家風(fēng)，育美德。

（1）家教家風(fēng)征文鞏固教育法寶。黨支部組織德育處開展家教家風(fēng)征文活動，發(fā)掘家教家風(fēng)，鞏固家教法寶，交流家教經(jīng)驗。這提升發(fā)展了優(yōu)秀家教家風(fēng)，樹立了家庭榜樣，傳播了家教家風(fēng)正能量，帶動更多家長修正自身行為，為孩子樹立榜樣，培育踐行良好家教家風(fēng)。

（2）家長講座提升教育理念。黨支部聯(lián)合燕山工委宣傳部、社區(qū)、婦聯(lián)為家長開設(shè)心理講座，聽取專家建議，學(xué)習(xí)成功家教經(jīng)驗，幫助家長學(xué)習(xí)育兒知識，掌握科學(xué)家教方法，提高家教水平。

（五）錘煉品德，學(xué)生做最好的奮斗者

為使社會主義核心價值觀成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺奉行的信念理念，學(xué)校黨支部從落細、落小、落實入手，注重認定和養(yǎng)成，做到堅守和踐行。

1.校園氛圍，以文化人。黨支部把握審核德育活動的體系和方向，學(xué)校主題教育活動圍繞育人目標(biāo)分兩條主線系列化、具體化開展。一條主線是以年級為單位的時間線，一條主線是以月份為單位的空間線。體系化的德育活動使社會主義核心價值觀教育持續(xù)深入開展開來。

2.志愿服務(wù)，以德立身。黨支部、團委推行學(xué)生會執(zhí)勤制度，設(shè)立節(jié)糧監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等，學(xué)生在服務(wù)中自我約束與教育，并發(fā)揮同伴榜樣作用。黨支部啟動“小手拉大手”活動，鼓勵學(xué)生走進社區(qū)，參與禁止燃放煙花爆竹活動和圖書漂流活動；廣泛開展學(xué)雷鋒活動引導(dǎo)學(xué)生踐行服務(wù)他人的理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)校愛心助困基金，鼓勵學(xué)生以多種方式進行愛心義賣自主管理資金。這些道德實踐活動引導(dǎo)學(xué)生將認知內(nèi)化為品行。

3.生產(chǎn)實踐，磨練意志。黨支部牽頭利用學(xué)校空地建成“愛綠護綠基地”、“生物探索實驗基地”、“教工愛農(nóng)體驗基地”。班級有了責(zé)任田，學(xué)生有了管理權(quán)，無論是課間還是午飯后都能看到學(xué)生在基地里辛勤勞作的身影。農(nóng)業(yè)基地的建成激發(fā)了學(xué)生從事農(nóng)事勞動的興趣，鍛煉了其不怕苦、不怕臟的堅毅品格。

三、初步成效

在黨組織的引領(lǐng)下，學(xué)校形成了管理育人、教學(xué)育人、教育育人，家庭社會協(xié)同育人的全員全方位全過程的育人體系，并有了初步成效。

（一） 黨管德育形成了新體系

潤德黨建樹立大德育觀，把黨組織的思想政治工作、意識形態(tài)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，把黨的思想文化、組織文化、廉政文化有機融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，通過培植干部的政德、厚植黨員的德行、涵養(yǎng)教師的師德、培育家庭的美德、錘煉學(xué)生的品德，引導(dǎo)干部做“最好的榜樣”、黨員做“最好的先鋒”、教師做“最好的引路人”、家長做“最好的表率”，從而促成學(xué)生做“最好的奮斗者”的鑄魂育人目標(biāo)。五個“最好”探索建立了以黨建為核心的新德育體系，抓好學(xué)生德育工作，做好教職工思想政治工作，推進師德師風(fēng)建設(shè)，更好地落實“把抓好德育和思想政治工作作為中小學(xué)校黨組織重要任務(wù)”的要求。

（二） 促進了干部、黨員、教師、學(xué)生的成長

干部隊伍凝聚力增強，盡職盡責(zé)，分工協(xié)作，服務(wù)師生的意識越來越強。黨員的學(xué)習(xí)主動性更高，理想信念增強，盡心盡力發(fā)揮模范帶頭作用。教師更加注重一言一行對學(xué)生的影響，潛心教書，專心育人。學(xué)生更加勤勉向上、團結(jié)向善，在各項活動中展現(xiàn)出良好的素質(zhì)和風(fēng)貌，學(xué)業(yè)成績列于全地區(qū)前茅，在市區(qū)級的各類比賽中均取得較好的成績。

（三） 促進了黨建工作、學(xué)校工作創(chuàng)新與發(fā)展

燕山區(qū)域化聯(lián)盟黨課、在職黨員進社區(qū)、師生參加社區(qū)詩歌朗誦合唱等活動促進了區(qū)域黨建的融合發(fā)展，學(xué)生、教師在社區(qū)活動展示了風(fēng)采，樹立了形象，涵養(yǎng)了良好政治生態(tài)；“星”教育聯(lián)盟形成了長效機制，中小幼三所學(xué)校資源共享，活動共聯(lián)，共同探討德育一體化等，真正起到了聯(lián)盟促教，統(tǒng)籌促育的作用。

四、探討

教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)、各個方面，黨組織如何引領(lǐng)學(xué)校更好地敞開大門辦教育，引導(dǎo)全社會關(guān)心支持基礎(chǔ)教育，協(xié)調(diào)形成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育治理環(huán)境，黨建工作可持續(xù)發(fā)力的制度安排、互聯(lián)網(wǎng)下的黨建工作等方面還有更多可探索的內(nèi)容。